城里孩子已司空見慣的非遺體驗(yàn)課，對鄉(xiāng)村學(xué)校的堂非孩子來說，依然充滿新奇。遺課樣紅

　　去年12月2日16：00，日照山莊村的花慧通小學(xué)響起了放學(xué)的鈴聲，可學(xué)生們卻并未散去。堂非教室里，遺課樣紅他們充滿期待的開別眼神，落在剛剛站上講臺(tái)，花準(zhǔn)備講課的堂非宋開律身上。

　　當(dāng)日，市文化館邀請東港區(qū)剪紙非遺代表性傳承人宋開律，開別一起把“日照非遺現(xiàn)在時(shí)”傳習(xí)大課堂搬到了位于城郊的花慧通小學(xué)。這是堂非非遺課堂助力課后延時(shí)服務(wù)系列活動(dòng)的一站，之所以選擇這個(gè)學(xué)校，遺課樣紅市文化館相關(guān)工作人員坦言：“這里更需要藝術(shù)的滋養(yǎng)。”

　　慧通小學(xué)在城鄉(xiāng)交接處，周邊輻射山莊村、上李家莊、下李家莊、田家窯等10個(gè)村落，學(xué)校里300多名學(xué)生的父母，以外來務(wù)工者、外出打工者居多。校長苗壯介紹：“以往放學(xué)早，接孩子放學(xué)一直是個(gè)難題。自從全市開展課后延時(shí)服務(wù)以來，學(xué)校積極響應(yīng)，組織老師開展了合唱、繪畫、經(jīng)典誦讀、籃球等一系列‘延時(shí)課’。這樣，在城里打工的父母就有時(shí)間接孩子放學(xué)了，也讓孩子在課后的興趣愛好有了安放之處。”

　　然而，學(xué)校僅有20余名教師，在常規(guī)課業(yè)之外，無法為學(xué)生提供更為專業(yè)的興趣指導(dǎo)，孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚，但學(xué)而無門，這讓苗壯著急上火。

　　這次非遺課堂的到來，恰如一陣及時(shí)雨，撲滅了苗壯心里的“火”。

　　課堂上，一張紅紙?jiān)谒伍_律的手中隨著剪刀上下翻飛，一會(huì)兒變成一只蝴蝶，一會(huì)兒變成一只紅花。教室里，孩子們瞪著大大的眼睛，正看得出神。

　　這是宋開律第一次到鄉(xiāng)村小學(xué)教剪紙，也是慧通小學(xué)的孩子們第一次學(xué)習(xí)剪紙。一邊是執(zhí)守傳統(tǒng)文化樸素的堅(jiān)守，一邊是兒童與生俱來的天真與純粹，兩者相遇，碰撞出最動(dòng)人的火花。

　　“來，跟著我一起，先疊出一個(gè)三角形?！彼伍_律在臺(tái)上做著示范，學(xué)生們也跟著一步一步地折疊、標(biāo)記、剪裁。坐在前排的牟文康同學(xué)率先剪出了一朵漂亮的小紅花，她興奮地展示給老師看。當(dāng)有孩子遇到困難時(shí)，宋開律就上前手把手地教，直到他們都出色地完成作業(yè)。

　　牟文康平素就喜愛美術(shù)，她開心地說：“今天我不光學(xué)會(huì)了剪紙，還學(xué)會(huì)了剪紙的歷史，我們要好好傳承這一門藝術(shù)。”

　　袁暢同學(xué)的父母都在內(nèi)蒙古工作，平時(shí)跟爺爺奶奶一起生活的他，性格有些害羞內(nèi)斂，他熱愛體育，對剪紙這樣的細(xì)致活兒顯得有些“笨拙”，但在宋開律的指導(dǎo)下還是完成了手工，喜歡上了剪紙，他有些害羞地說：“我學(xué)會(huì)了以后，要回去教我妹妹！”

　　孩子的眼神質(zhì)樸純真，讓宋開律的心里更加柔軟了起來，“想到只是短短的一節(jié)課覺得很不舍，以后應(yīng)該多開展這樣的課程，讓珍貴的非遺文化在鄉(xiāng)村開枝散葉?！?/p>

　　學(xué)校的語文老師李娜也深有同感，她說：“學(xué)校的學(xué)生來自于周邊農(nóng)村，缺少豐富的課余生活，我們呼吁更多非遺傳承人走進(jìn)延時(shí)課堂，讓孩子們更好地接受傳統(tǒng)文化的熏陶?！?/p>

　　市文化館工作人員十分贊同，表示，“開展課后服務(wù)是2020年的為民辦實(shí)事項(xiàng)目之一，這次我們策劃非遺進(jìn)延時(shí)課堂，就是一次課后服務(wù)延伸的有效嘗試，今后我們將定期開展非遺傳承人公益課堂，充實(shí)課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，讓非遺傳承從孩子抓起。”

　　下課了，家長們陸續(xù)來到學(xué)校，孩子們捧著紅彤彤的剪紙花向校門口走去。夜色里，那成片的“花朵”開得別樣紅艷。

（日照報(bào)業(yè)全媒體記者 李曉萌）