主流日照訊 自己疊被子、自己刷盤子、所學(xué)素養(yǎng)自己系鞋帶……這些力所能及的大賽小事你的孩子都會嗎？來到學(xué)校打開書包，亂七八糟，日照無從下手……這樣的所學(xué)素養(yǎng)情景，很多小學(xué)生是大賽不是每天都在上演？為落實(shí)引領(lǐng)廣大少年兒童廣泛參加勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)意識，日照學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，所學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，大賽積極探索勞動(dòng)教育課程新模式，日照豐盈學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，所學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生社會參與及實(shí)踐創(chuàng)新的大賽能力，連日來，日照日照市金海岸小學(xué)結(jié)合學(xué)生的所學(xué)素養(yǎng)年齡特點(diǎn)及生活實(shí)際開展了一場別開生面對的“我勞動(dòng) 我光榮”勞動(dòng)技能素養(yǎng)大賽。

　　本次勞動(dòng)技能素養(yǎng)大賽根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)，分層次、分年級、分項(xiàng)目開展“我勞動(dòng) 我光榮”系列活動(dòng)，讓孩子們充分體驗(yàn)整理、分類、收納的過程。活動(dòng)分為探索學(xué)習(xí)、刻意練習(xí)、班級展示三個(gè)階段。

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“體力勞動(dòng)對于小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進(jìn)行道德教育，而且還是一個(gè)廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界。這個(gè)世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感，如果沒有這些情感，那么認(rèn)識世界（包括學(xué)習(xí)）就是不可能的。”由此可見勞動(dòng)大有裨益，尤其是對小孩子。

　　上好勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)課。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勞動(dòng)知識，掌握勞動(dòng)技能，學(xué)校以級部為單位，進(jìn)行集體備課：在綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行勞動(dòng)教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練中滲透德育教育，為學(xué)生們準(zhǔn)備精神大餐；在班主任的協(xié)助下，指導(dǎo)同學(xué)們的勞動(dòng)技能，將勞動(dòng)教育有機(jī)融入到學(xué)生家庭教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。多措并舉，實(shí)現(xiàn)樹德、增智、強(qiáng)體、育美的育人價(jià)值。

　　勞動(dòng)技能秀起來。學(xué)校倡導(dǎo)“自己的事情自己做，父母的事情幫著做，家校合力，推進(jìn)孩子的勞動(dòng)教育?！卑嘀魅蝹兣c家長共同配合，給每一位學(xué)生發(fā)放家長反饋單，讓家長和孩子如實(shí)記錄每天的勞動(dòng)過程，督促學(xué)生們養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。勞動(dòng)體驗(yàn)從學(xué)校延伸到家庭，實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同教育，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)生活教育的育人功能。

　　人人參與，勞動(dòng)最快樂。班級比賽中，所有學(xué)生們先參與規(guī)定項(xiàng)目的比賽，同時(shí)還要根據(jù)自己的擅長，報(bào)名至少一個(gè)比賽項(xiàng)目，經(jīng)過角逐，每班選出兩名代表參加級部“我是勞動(dòng)小能手”評選活動(dòng)。

　　此次勞動(dòng)技能素養(yǎng)大賽活動(dòng)，給學(xué)生們樹立了“勞動(dòng)最光榮”的觀念，讓學(xué)生們體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂趣，懂得了勞動(dòng)的價(jià)值，在勞動(dòng)中收獲了快樂。同時(shí)也豐富學(xué)生的課余生活，滿足學(xué)生們的表現(xiàn)欲和成就感，增進(jìn)了團(tuán)隊(duì)精神。

　　日照市金海岸小學(xué)堅(jiān)持“德智體美勞”五育并舉、全面育人的生動(dòng)實(shí)踐，積極探索勞動(dòng)教育課程新模式貫徹落實(shí)勞動(dòng)教育，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，讓學(xué)生努力成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。（日照報(bào)業(yè)全媒體記者 楊輝 報(bào)道）